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        堅持"三全育人"、創新發展思路,打造創業教育學科高地

        發布者:黨代會專題發布時間:2021-04-06作者:瀏覽次數:10


        近年來,創新創業學院、產學合作處全面踐行“三全育人”理念,積極統籌師資隊伍、平臺建設、教學科研、碩士點創建、人才培養等各領域各環節育人資源和育人力量,全力打造創業教育學科高地并取得了顯著成效。 

        一、堅持全員育人,創新環境:營造爭當學生創業教育領路人的良好氛圍

        一是校領導掛帥擔任碩士生導師為創業教育把方向。四位校領導親自擔任首屆創業教育專業碩士研究生導師,從各自分管領域強化研究生培養。校長主動擔任導師,引領學校創業教育;黨委副書記擔任學生思想政治導師,確保創業教育社會主義辦學方向;分管學生工作副校長,堅持落實立德樹人根本任務,強化研究生思想政治教育。分管教學副校長,狠抓研究生教學工作,確保創業教育教學高起點、高水平和高質量。學校領導率先垂范,為創業教育的開展營造了良好氛圍。同時,學校對創業教育專業研究生培養實行“雙導師制”。校內導師由上述4名校領導和創新創業學院院長擔任,校外分別從廈門大學、華中師范大學、中南財經政法大學等名校聘請5名博士生導師擔任兼職碩士生導師,有力地確保研究生培養的高質量。

        二是以“連接”思維破解學科建設師資難題。多年來,學院在不改變人事關系的前提下凝聚起一支15人左右的科學研究隊伍,其中教授5人,博士7人。擁有專兼職的創業導師120人,形成了完備的創業教育師資體系。創業教育導師在育人過程中傳授創業知識,在傳授知識過程中潤物細無聲,相得益彰。

        三是首創研究生“生活導師”制度為創業教育賦能。創業創新學院院長王泉教授帶頭,全體管理服務人員齊上陣,為每一位研究生擔任生活導師,在思想上生活上主動關心學生,為學生排憂解難。同時,生活導師以創業項目為載體,師生共同深入創業項目研究、融入創業項目實踐,在項目實施中實現師生共創,讓學生在項目中得到“實戰”的洗禮與錘煉。

        二、堅持全過程育人,創新平臺:全力打造“333”創業教育學科平臺體系

        一是合力打造“3”個雙主體眾創空間。攜手北京中南天華教育科技發展有限公司、北京銘樂揚科技發展有限公司、珠海世紀鼎利股份有限公司分別共同舉辦“荔枝眾創空間”“數字音樂眾創空間”“鼎利-達成眾創空間”,為人才培養搭平臺。二是學科平臺做到“3”個融合。分別是:專業教育與創業教育相融合、企業與學院相融合、管理機構相融合。學生在專業、企業、學院、孵化器等平臺上全過程全方位接受平臺的鍛造與錘煉,創業意識、創業能力、創業實踐等都得到了最全面、最有效的提高。三是創業教育聚焦“3”大要素:雙創平臺、雙創精神、雙創團隊。近年來,先后獲批省級創業學院、省級孵化器、省級知識產權示范基地、省級大學生雙創示范基地等一系列榮譽。“333”人才培養平臺體系,有力地彰顯了學校創業教育的特色與競爭力。

        三、堅持全方位育人,創新理念:構建以學科、教學、科研、人才培養為基礎綜合育人體系

        一是首開全國先河開設創業教育二級學科碩士點,實現“學科建設育人”。著力實施“三個結合”:與學校教育學國內一流學科建設相結合,與教育學一級學科碩士點建設相結合,與教育學博士點立項建設工作相結合,開創性地設置全國首個創業教育二級學科碩士點。2020年9月份首批5名創業教育碩士研究生已經正式入學。

        二是抓質量找問題為學科建設打基礎,實現“教學科研育人”。堅持把《創新基礎》《創業指導》兩門創業通識課納入到學校人才培養方案,把創新創業教育貫穿人才培養全過程。同時多措并舉,著力打造創業教育“金課”,現已建成專創融合課程163門,獲批省級以上科研項目12項,出版專著6本,編寫教材3本,發表論文20余篇,獲取省級教研成果獎勵3項。2019年,學校成立“創業教育研究中心”(EERC),創業教育呈現良好的發展勢頭。

        三是堅持“意識、能力、實踐”三位一體,實現“人才培養過程育人”。學院堅持學科建設服務人才培養的基本方針不動搖。近年來,學生創業意識得到逐步強化。2017至2020年共計獲批省級以上“大創”項目351項,“互聯網+”大學生創新創業大賽參賽成績穩步提升:2017至2020年共計獲得省級獎項40項,連續多年獲得優秀組織單位,并實現了創賽金獎的突破。學院高度重視學生創業實踐經驗積累,已成功舉辦了5期不同主題的雙創訓練營,大學生創業基地孵化創業團隊近100家,為創業教育學科建設打下實踐基礎。


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